منذ أسابيع فاجئتنا وزارة التربيه والتعليم بإجراء بعض التغييرات في مناهج الثانوية العامه للعام القادم , تطويرات منهج الفيزياء المُريب , فوجئ معلمي الفيزياء بحذف أجزاء من الفيزياء الحديثه ( صناعة اللوحه الأم في جهاز الكمبيوتر – تصغير الأجهزه – العمليات المنطقيه في الحاسوب – قارئة الليزر – القطار الطائر – فكرة هوائي الأقمار الصناعيه ) علي سبيل المثال لا الحصر , وإضافة قوانين إضافيه للدوائر الكهربيه تِسمي قوانين كيرشوف الذي تم إلغاؤه من المنهج منذ عشرون عاما , هذه القوانين تعتمد بالأساس علي الرياضيات وبالتالي فهي تظلم طلاب شعبة العلوم وتصب في مصلحة طلاب شعبة الرياضيات .. فأين المساواه في ذلك , هذه القوانين كانت تُدرّس حينما كان قديماً العلمي شامل رياضيات وعلوم أما الآن فليس لها محل من الإعراب . ناهيك عن إضافة جهاز يُسمي الأميتر الحراري الذي لم يعد موجود في حياتنا , فكيف نحذف الأجهزه الحديثه ونضيف أجهزه لم يعد لها وجود , مشكله أجري تظهر مع كل تغيير يحدث في المناهج , كيف تدّعي وزارة التربيه والتعليم الإرتقاء بمستوي المعلم وهي تضع تغييرات أو تطوير كما تزعم قبل بداية العام الدراسي بأيام قليله , كيف يتسني للمعلم أن يقوم بتحضير المنهج الجديد ويقرأه جيداً ويعُد له وهذا المنهج ليس متاح له إلا عند بداية الدراسه . ماذا يفعل المعلم حينئذ ؟؟ سؤال يفرض نفسه !
التعليقات مغلقة الان